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學群整合使相異而相關的知識領域的整合與合作，結合校內各院系設計相關領域的教學資源共同進行相關學程的整合與聯繫，本年度進行之學群包括設計學群 （織品服裝學系、流行設計經營學系、應用美術學系、景觀設計學系、廣告傳播學系、大眾傳播學研究所、博物館學研究所等）、 資訊學群 （資訊工程學系、資訊管理學系、統計資訊學系及圖書資訊學系）、 人類發展與服務學群 （心理學系、臨床心理學系、兒童與家庭學系、社會學系、社會工作學系、護理學系、教育領導與發展研究所、師資培育中心等），並規劃 老人學程 。
• 設計學群
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結合校內各院系設計相關領域的教學資源，包括織品服裝學系、流行設計經營學系、應用美術學系、景觀設計學系、廣告傳播學系、大眾傳播學研究所、博物館學研究所等，共同進行相關學程的整合與聯繫，並共同發行學術期刊，舉行研討會、進行協同教學或研究，以達資源共享與專業對話的實質效果。
成果：
(1) 課程與學分之認定與整合：應用美術學系、景觀設計學系、織品服裝學系及博物館研究所等四碩士班，已於 94 學年度上學期相互開放部分性質相關課程及學分。
(2) 舉辦設計論壇講座：自 94 年 10 月 12 日 迄 11 月 16 日 ，於每周三 13:30-15:30 ，舉辦六場設計論壇講座，邀請包括漢寶德、孫大偉、曹正、趙丰、包銘新與王童等建築、藝術與影視等設計界大師蒞校演講，每場均吸引滿座之師生聆聽，成效良好。
(3) 近期正籌劃 12 月舉辦的「後現代設計的回顧與前瞻國際學術研討會」，由前述四系所，再加上廣告傳播學系、影像傳播學系等，使設計學群教學與研究之整合更為具體。
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• 資訊學群
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結合校內各院系資訊相關系所，包括著重電腦軟體之資工系，強調應用管理之資管系及與教育資源現代化最有關之圖資系，共同進行相關學程的整合與教學資源的聯繫。
成果：
(1) 召集相關系所之教師，提供資訊教育課程整合的觀念和構想，目前有資訊工程學系、電子工程學系、資訊管理學系、數學系及應用科學與工程研究所等教師參加規劃。
(2) 資訊課程之課後輔導，已嘗試使用視訊方式進行線上輔導，節省人力與物力，提升學生學習意願。
(3) 目前正進行明年度全校電腦概論（或資訊概論）之課程整合計畫。
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• 人類發展與服務學群
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結合本校心理學系、臨床心理學系、兒童與家庭學系、社會學系、社會工作學系、護理學系、教育領導與發展研究所、師資培育中心等專業領域中與助人專業有關之知識領域整合，發展一套有系統的學群課程系統，以對助人專案相關之議題可提供更統整而周延的看法與深度。
成果：
(1) 召開多次學群整合的教師座談會，擬定「整合學程」的可行性。
(2) 聯繫社工、教育、心理、家庭與教育系所之教師或行政主管，蒐集訪談資料，做為下階段實施的參考。
(3) 籌劃 95 學年度之工作策略和執行方針。
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• 老人學程
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因應快速高齡化社會中銀髮產業所需的人力資源，在大學養成教育中培育相關人才實為刻不容緩的課題。
成果：
(1) 完成「老人學程」之設置辦法，並於教務會議通過。
(2) 本學期每週六 10-12 時，開「銀髮期活動設計」之選修課程，學生來自護理系、社工系、化學系……等。
(3) 購置老人學程體驗模型教具，已進行教學實際操作，提供師生更完善的設備。
(4) 近期正籌劃下年度老人學程之實施策略，希望將醫學院、社科學院、民生學院、理工學院、文學院等相關系所學生納入研修對象。 |
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