輔仁大學教學卓越計畫網站

分項計畫四

輔仁大學為追求真、善、美、聖全人教育之師生共同體，肯定人性尊嚴、探討人生意義、專精學術研究、強化團體意識、加強文化交流、鼓勵宗教合作與秉持服務人群等目標，致力於培育學生達到知人、知物與知天的理想。為實現辦學宗旨與目標，盡力將其融入教學、研究、服務與行政等方面具體工作。在教學卓越計畫中，特以服務學習與生命教育兩項子計畫，來更加落實全人教育的精神，以融入式的方式，將服務學習與生命教育的概念融入專業課程。主要任務為：

（ 1 ）籌備服務學習教學與研究中心，建立教學模式，參與並發展國際性的組織聯盟。
（ 2 ）整備專業倫理之案例；培育可設計服務學習課程之種子教師與可帶領服務學習活動之種子學生。
（ 3 ）進行宗教、科學與生命教育的理念建構、課程規劃與教材編撰。

4.2 宗教、科學與生命教育理論整構

• 建構倫理學（ Ethics ）、知識論（ Epistemology ）及哲學人學（ Philosophical Anthropology ）之理論架構。
• 以理論與本計劃中其他教學活動充分對話，重覆修正理論架構。
• 反省本校宗旨目標在理論和教學上的應用；落實發揮「輔仁學派」之理想。

一、理論架構專文：
‧ 生命教育（黎建球）
‧ 生命教育與社會現況（孔令信）
‧ 生命議題的反思（鍾隆琛）
‧ 醫護教育與生命觀（鈕澤成）

課程規劃輔大生命教育實施現況調查

一、輔大生命教育現況訪談

訪談校內外生命教育推動者，以期瞭解輔大生命
教育發展各個面向，整合校內資源，釐清未來計劃方向。
94.08.01 詹德隆神父、郭維夏副校長
94.08.04 胡僑榮副校長、吳秉恩副校長
94.08.09 林思伶主任
94.08.18 台大哲學系孫效智教授
94.12.15 黎建球校長

二、生命教育論壇系列
邀請校內外學者，舉辦五場生命教育論壇：


10/26 如何做個好病人 -- 生命倫理與醫病關係的討論	12/11 心理學與生命教育研討會


10/26 大學教育與生命的感動	10/26 大學教育與生命的感動	11/23 生命教育與大學通識課程

詳細內容...

4.1 服務學習與專業倫理

國際化之推動：加入 IPS-L 成為會員學校，出席國際服務學習會議。

種子教師培訓
• 每年舉辦教師共融活動
• 每學期至少 2 場教師課程座談會

種子學生培訓
• 種子學生負責帶領人生哲學或大學入門課程學生至機構服務
• 種子學生平均每學期至少每人帶隊 8 次約 32 小時
• 培訓課程於 11 月 4 日 11 月 11 日、 12 月 2 日、12 月 5 日、 12 月 6 日、 12 月 15 日、 12 月 16 日進行

舉辦第四屆服務學習研討會，參與人次 191 人

服務學習與專業課程結合

一、法律學院試行推動「專業倫理與服務學習」結合模式開發 -- 「法律根植計劃」

二、體育系推動「專業倫理與服務學習」結合模式開發 -- 「志工基礎訓練班」
體育系亞特盃身心障礙運動會活動照片

三、完成 70 班服務學習課程

預定目標 70 班	實際成果 80 班
完成專業倫理於服務學習課程結合 2 系共 2 班	兒家系、財法系、法律系、學士後法律系、體育系 3 班
完成專業與服務學習課程 20 班	專業服務學習課程 24 班
完成 2 社區團隊服務學習課程共 8 班	5 個社區團隊共 17 班
完成人生哲學課程 30 班	30 班
完成大學入門課程 10 班	6 班

四、確認長期社區、社群之合作關係

預期成效	實際成果
至少 40 名教師施行服務學習體驗教學法	53 名教師投入服務學習體驗教學法
直接或間接參與學生人數至少 1500 人	目前初估 3000 人（實際人數需課程結束後統計）
至少與 10 個特定社區或機構合作	人生哲學合作機構 16 個專業課程尚未計入
提供社區服務時數累計每年 500 人次	需課程結束後統計（專業課程應已超過此預期成效）