- 「人才衡鑑」的主要目的，在於讓學校與教師有機會「知其強弱」進而「增能發展」，教師個人專業職能得以有效強化，學校提供真正適才適所的優質工作環境。
- 透過多元衡鑑的機制，完整的瞭解每位教師之優勢與不足，以鼓勵與輔導的精神，使優質教師得以展現其長才，成為校園典範；需要協助提升個別職能之教師，則有多種輔導機制、專業發展活動與培訓課程，有效幫助其自我成長。
- 持續鼓勵教師以既有課程為基礎，思維如何透過多元或創新之教學模式與教學方法，進行課程與教學之提昇與改進。
- 教師發展與教學資源中心將與相關單位緊密合作，共同規劃本校教師教學、研究、輔導、與服務全面發展之培訓課程與活動，以有效達成「教師發展」之重任。
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預期目標
- 建立整全的多元衡鑑、人才發展制度。
- 教師教學、研究、輔導、服務專業職能發展獲得具體協助。
- 教師資訊系統完整記錄教師相關資訊。
- 教學評量與教師評鑑機制之公正、客觀性、與信效度獲得師生認同。
- 評量結果不佳教師獲得各項專業輔導，具體改進教學品質。
執行策略及具體作法
- 多元衡鑑機制：
- 確切執行教學評量。
- 於教學互動平台及期末教學評量施測期間，辦理各項宣傳獎勵活動。
- 進行「360度績效評估」，確實找出教師教學評量偏低的原因，提供具體改善之方向。
- 整合分析歷年教學評量之施測結果，提供系所課程改進之參考。
- 定期檢討教學評量與教師評鑑相關問題。
- 協助教師熟悉與使用資訊系統，以提供充足資訊瞭解教師的增能需求。
- 教師專業發展：
- 統合規劃與執行提升教學知能之發展活動。
- 協助新進教師順利展開教學職涯。
- 持續辦理助理培訓活動，確切執行考核機制。
- 持續辦理優秀教學助理分享會，協助整體教學品質提升。
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