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寫作中心

本校自98學年度第2學期起，整合相關英語自學資源，為教職員、學生推出「寫作中心」，提供中文、英文之論文、寫作等諮詢服務，服務項目包括：Face2Face英文寫作室、報告論文寫作指導、進階英語諮詢服務，歡迎多加利用！

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師資
1.強化協助教師專業成長專責單位之功能 PDF 列印 E-mail
  • 中心納入校內行政體制：教資中心設置辦法已於96.1.4召開之95學年度第一次校務會議提案通過，並經董事會同意納入組織章程，並完成中心人員聘任與工作分配。
  • 規劃新進教師輔導機制，95.10.14~15日舉行新進教師研習，並製作「教師發展與教學資源中心使用手冊」提供新進教師參考。籌劃增修新進教師手冊，增修版將於96.5上網。
  • 本校要求專任教師每年至少參與2次教學相關專業之研習活動，並於本校教師學術研究系統平台上，建立資料庫記錄教師參與專業之研習活動情形。95.8~96.4本校每位教師參與教學相關專業活動的平均次數為2.148次。
  • 教師教學專業輔導：另95.8~96.4參與教資中心教師教學專業諮詢之人數比例為22.89%。
  • 教師專業發展：
    • 教師專業發展相關活動：舉辦相關活動共5場，參與人次約1000人次，活動之後進行問卷調查顯示有98.6%的教師認為此活動對自己很有幫助。
    • 持續規劃並提供教師菁英課程：開辦「菁英教師英語口語訓練課程」及「菁英教師英語學術論文寫作課程」。
  • 教學發展研究：本年度共執行兩案-「教師專業需求與發展之評估調查」及「第二外語教學平台」研究案。
 
2.提升教學助理制度之質與量（T.A.System） PDF 列印 E-mail
  • 全校各系教學助理培訓及考核辦法訂定、培訓及考核之情形：本校教學助理培訓分為全校性辦理及各院系自辦，在學期初由教資中心辦理全校性的教學助理研習課程，並編製教學助理手冊。各院系配合專業需求，辦理教學助理的培訓。另外，教資中心並提供考核表範例，作為各院系助理考核之參考。本校積極規劃更完整之教學助理培訓制度，將於96學年度開始執行。
  • 95學年度第2 學期教資中心進行全校教學助理之調查，本校95學年度教學助理人數共1062人，校內專任職員執行教學助理工作（助教）共49人。
  • 安排教學助理的課堂數佔全校總開課數之比例：
    • 95學年度第1學期：16.28％。
    • 95學年度第2學期：16.87％。
  • 教資中心針對全校教學助理調查結果，於96.3.14舉辦全校性教學助理工作坊，共97人參加，會後並進行教學助理問卷調查，以深入了解教學助理需求，利於規劃未來教學助理之各項培訓，調查顯示85.7%之參與助理認為此次工作坊對他們非常有幫助，亦有88.1%的助理會推薦他人參與類似活動。
 
3.建立教師評鑑制度 PDF 列印 E-mail
  • 「輔仁大學教師評鑑辦法」於96.4.12經本校95學年度第7次行政會議修正通過，續依程序於96.6.7提送95學年度第2次校務會議討論，通過後自96學年度起施行。
  • 教師評鑑辦法實施期程
 
4.改善教學評量制度並落實於教師獎汰及升等機制 PDF 列印 E-mail
  • 全校各系所教學評量辦理情形：每學期均以網路進行全校各系所之互動教學評量， 95學年度第1學期自95.12.18~96.1.12進行教學評量網路施測，全校填答率為74.15%。 (95學年度第1 學期教學評量結果 )
  • 教學評量不佳教師之輔導機制及執行成效：本校自94學年度第2次教務會議通過教學評量後續考核機制提案，依據教學評量結果，教師平均值在3.0 (5分制)以下者，將評量表送交開課單位主管並副知院長，請單位主管訪談任課教師與修課學生，提出說明及改善計畫，落實以教學評量改善教學品質之目的。
  • 教學優良教師之獎勵機制及執行成效：93.12.9通過「輔仁大學教學成果獎勵辦法」，每學期由教務處發函接受教師申請，並由「教學設計與互動評量推動委員會」進行專業審查與評選，獲獎教師應於各項教學研討會中發表分享其教學成果，提供全校教師相互觀摩、學習成長的機會。
 
5.教學人力之充實及提升、生師比之逐年降低 PDF 列印 E-mail
  • 本校降低生師比措施及實際成效
    • 增聘優質師資：持續增聘具博士學位及符合專業課程需求之專任教師。
    • 全校學生總量管制：配合評鑑及系所調整機制，將學生人數控制在現有規模之內，本校95學年度招生人數與94學年度相同，並未增額。
    • 實際成效：93-95學年度生師比逐年下降。
  • 系所如何降低生師比及實際成效：各系所均依學校政策執行，增聘優質師資，95學年度共有25系增聘師資，新聘專任教師共50人，校務會議並通過各系所名額調整機制，配合全校學生總量管制，持續降低生師比，以期達致最佳之教學品質。
 
6.教師授課負擔應逐年調降至合理授課時數 PDF 列印 E-mail
  • 學校降低教師授課負擔作法及實際成效
    •  降低教師授課負擔之作法：95年12月6日以輔校教二字第0951203975號函請各系所(含學位學程)根據設立宗旨與目標，召開各級課程委員會議研議課程改革及相關作法，要求各系所調整課程結構及畢業學分數，以課程精緻化降低教師授課負擔，提昇教學品質，並於96年3月8日前完成研議後送校課程委員會審議。
    • 實際成效：專任教師授課時數正逐年下降。
  • 系所降低教師授課負擔作法及實際成效：配合學校整體性規劃，重新檢視系所課程結構及畢業學分數，並依據系所員額增聘師資，使教師授課負擔能逐年調降至合理授課時數。教務處課務組並將各系所教師平均授課時數列管追蹤，若有不正常升高，則於了解原因後協助改善。
 
7.師生互動時間(office hour)之落實 PDF 列印 E-mail
  • 師生互動時間之辦法：
    • 精進導師制度：每週三下午全校排定導師時間，以強化導師在學生生活輔導、學習輔導（含選課輔導）。
    • 新生定向輔導：開設「大學入門」，幫助大一新生了解大學教育，並提供有系統的定向輔導。
    • 94.5.5修訂通過「輔仁大學教師聘任規則」其中明文規定：本校教師應隨時輔導考核學生課業並指導其研究討論，對學生心理、品德、生活、言行，亦應隨時輔導之。並規定本校專任教師每週應留校四天，並應自訂與學生約談時間，以利學生請益。並建置「導師(教師)輔導(晤談)紀錄系統」，將教師輔導學生過程與內容完整記錄，以利學生輔導工作，本系統於95學年度第2 學期開始使用。
  • 95學年度第1學期每生一學期與導師一對一互動時間平均約為40分鐘，一對一互動次數至少1次。95學年度第2學期自開學至96.4月初，「導師(教師)輔導(晤談)紀錄系統」上有紀錄之受輔導學生，平均每位受輔導學生接受輔導時間為1.01小時。
 
8.鼓勵教師開發教材 PDF 列印 E-mail
  • 鼓勵教師開發教材措施：
    • 本校訂定「輔仁大學教學成果獎勵辦法」，其中獎勵之教學成果包括創新教學方法與教材之設計、編撰與實作成果。
    • 本校教資中心每學期舉辦創意教學計畫之申請活動，鼓勵教師發展各項教學創意，包含創意教材的製作。
    • 教學卓越計畫中以「教材整備與課程發展」子計畫，鼓勵各領域教師自編教材。
  • 95年度共完成42項教材
 
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